建筑工程制图与识图课程改革研究

建筑信息模型，简称为ＢＩＭ，即通过利用数字信息，将工程项目相关信息详细表达出来，它以三维数字技术为基础，以三维模型所形成的数据库为核心，包含了从设计到施工乃至建成使用和最终拆除的全过程信息，集成了工程图形模型、工程数据模型以及和管理有关的行为模型，是一个面向对象的、参数化、智能化的建筑物数字化表示，支持建设工程中的各种运算，且包含的工程信息相互关联。它实现了“模型等于图纸”、“模型高于图纸”的目标，具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性五大特点。ＢＩＭ技术涉及内容广泛，在建筑工程实践过程中，建筑工程全寿命周期的所有环节均会运用到ＢＩＭ技术。ＢＩＭ技术能够对工程各种信息进行详细描述，其中，设计信息包括建筑结构类型、建筑物原材料、建筑工程性能、工程对象名称等；施工信息包括工程原材料、工程质量、工程施工进度、工程人力、工程施工成本等；维护信息包括工程安全性能、工程耐久性等。另外，ＢＩＭ技术能够深入分析、控制、预测建设项目的生命期成本、工程环境影响、工程能源消耗等。与此同时，通过利用ＢＩＭ技术，有助于工程全阶段集成管理的实现，包括工程安全、工程质量、工程成本、工程进度等。

基于ＢＩＭ的建筑工程制图与识图课程改革

１．教学理念的改革

通过对目前建筑工程制图与识图课程教学内容进行分析，对教学理念的改革应从以下几方面着手进行，其一，针对基础理论知识的教学，遵循实用、必需、够用的原则；其二，对较少运用的理论知识、理解难度高的理论知识进行精简，例如，将工程制图中画法几何相关理论知识予以删减，通过对ＢＩＭ技术的运用，结合建筑工程的构造，构建三维立体图形，以对建筑工程对应的数字模型进行详细描述。目前，建筑工程制图已发展进入新的阶段，即由二维平面制图转为三维立体制图，对此，过去以二维平面制图为主的教学理念，也应发生相应的变化，即转化成为以三维立体制图的教学理念。

２．教学体系的改革

以制图理论教学结合计算机二维绘图是传统建筑工程制图课程教学体系的主要特点，它主要对画法几何理论原理进行重点讲解，投影表达各种几何元素，通过对平面图、立面图、剖面图的运用，对建筑施工图进行详细描述，由此看出，在传统建筑工程制图课程教学体系中，三维立体绘图概念处于空白状态，学生的接受是被动的。在新的教学设计中，利用ＢＩＭ软件建立３套中小型工程图纸的三维立体模型，用于该课程制图和识图的教学。基于ＢＩＭ的建筑工程制图与识图课程学习以３套实际工程图纸为主线，将学习内容划分为若干项目，每个项目包含应会的知识。围绕ＢＩＭ三维绘图，对工程制图课程相关内容开展教学，有效结合计算机绘图和理论教学，以构建科学的教学体系，其中，教学体系的主线是计算机三维绘图，教学体系核心为ＢＩＭ思维，此设计有助于建筑类专业技术技能人才的培养。

３．教学内容、教学手段的改革

在选取建筑工程制图与识图教学内容时，应对画法几何部分进行精简，包括截交线、相贯线等，同时利用实际工程图纸实施教学，并且为学生提供更多的现场参观建筑实体的机会，从而使理论和实践有效结合，使学生的建筑工程空间想象能力、专业识图技能不断得以提高。老师可以运用ＢＩＭ软件，开发出三维立体模型学习情境，学生在３Ｄ视野下，课程会变得易学易懂，教学效果将大大提升。ＣＡＤ二维绘图时结合三维实体进行识图，学生的制图和识图能力互相促进，有利于提高教学质量。板书、ＰＰＴ、二维ＣＡＤ模式，在课堂中向学生展示比较简单的图片和文字，这是传统建筑工程制图与识图采用的主要教学手段，在整个教学过程中，学生均处于被动学习状态，严重影响了学生学习的积极性。因此，应改革教学手段，即以计算机三维绘图为主，结合二维绘图，在教学过程中，使学生可以观看到利用ＢＩＭ技术对三维实体模型的构建，这样有助于课堂教学效果的不断提高。４．教学环境的改进目前，ＢＩＭ技术的研究和运用在建筑行业中逐步深入，大大影响了高职院校建筑工程制图与识图课程的教学改革。第一，高职院校老师面临着ＢＩＭ技术新知识更新的挑战。这就要求专业课老师对ＢＩＭ技术相关知识进行及时学习和认识，加深对ＢＩＭ技术的理解，不断对自身建筑工程制图和识图知识进行更新。第二，高职院校应提高对ＢＩＭ专业师资的培养力度，为老师提供更多ＢＩＭ技术培训的机会。同时还应对ＢＩＭ技术的发展动态及时掌握，对相关最新知识进行深度理解。第三，高职院校应进一步改进实践教学环境，与施工企业、软件开发公司等进行合作，共建ＢＩＭ实训室，运用ＢＩＭ技术软件，进行虚拟仿真实训，通过虚拟仿真技术，掌握工程制图投影原理，还可以通过案例的形式，在工程二维建筑图、施工图上建立三维空间模型，以掌握工程图纸的识读。

当前，ＢＩＭ已经成为工程建设行业的大趋势，ＢＩＭ技术在建筑施工行业的应用，正逐步进入以建造过程应用为主的深度应用阶段。高职院校在对土建类专业技术技能人才培养过程中，传统的建筑工程制图与识图课程教学，已不能满足信息化发展的需要，应将ＢＩＭ技术引入课程教学，使学生掌握更多的ＢＩＭ技术，培养具有创新意识、掌握创新工具的工程技术技能人才，顺应建筑行业的需求和发展。