虚拟三维模型库工程制图

1作为制图测绘等实践教学的辅助资源

在制图测绘实践环节，可利用虚拟三维模型库中装配体的拆装动画给学生讲解装配体的结构、拆装步骤以及工作原理，可以提高测绘质量，减少工作量，提高效率，既适应目前课程学时不断减少的现状，也可以彻底检验学生的工程实践能力。

2《工程制图》虚拟三维模型库开发及技术路线

2.1《工程制图》虚拟三维模型库实际上是对实物模

型进行计算机虚拟处理，利用计算机软件及多媒体技术制作虚拟实物模型，取代传统实物模型及挂图的制作、管理和使用。按照教学功能的分类，模型的建立要考虑到零件典型性、与教材同步性，方便教学与自学，同时要便于管理和使用。模型库的主要框架如图1所示。

2.2技术路线《工程制图》虚拟三维模型库是利用

UG软件建立三维实体模型，通过eDrawingforUG将零件模型转换成*.eprt格式，将装配体三维模型转换成*.easm格式，再将*.eprt和*.easm格式转换成*.exe格式直接播放；利用UG软件自带模块完成装配动画；利用Animator软件完成复杂形体动画；利用CAD软件绘制复杂形体的二维视图；利用Dreamweaver作为网页制作软件共同开发的虚拟三维模型库，其主要技术路线如图2示。例如，学生在学习剖视图时，经常会少画断面后面的可见轮廓线，特别是阶梯孔后面所产生的交线，而会多画出机件前半部分外轮廓的交线。

创建机件表达方法模型库时，用UG软件完成机件的三维实体造型，如图3示，通过EdrawingforUG软件转换成*.eprt格式，然后在Edrawing软件中转换成*.exe格式。在实际教学过程中，教师可以在计算机上不安装任何软件而运行*.exe格式文件，通过旋转、放大、缩小等让学生全方位观察机件的内外形结构；亦可通过横断面工具对机件剖切，如图4示，将直观性的解决学生空间想象难的实际问题，对阶梯孔后面的交线是否要画一目了然，激发学生学习兴趣。

3结论

《工程制图》虚拟三维模型库的开发，为提高教学质量、促进教学改革提供了技术前提。教师可借助计算机的帮助，把授课过程中的一些重难点问题，如：截交与相贯体、组合体、剖视图、装配体等内容清晰、生动、形象地展示在学生面前，学生更容易理解，学生的感性认识增强了，所获得的信息量也增大了，空间想象能力及绘图能力也提高了。另一方面，《工程制图》虚拟三维模型库减轻了教师的辅导工作量，学生可以根据自己的需要，在计算机中多次地进行有关内容的学习[1]。

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