现代工程制图教学内容及考核方式

现代工程制图是工科专业必修的一门专业技术基础课，但是由于非机类专业对现代工程制图的教学要求远低于机械类专业，同时近几年人才培养模式改革，这门课的学时出现大幅压缩，针对这些问题就如何在少学时下如何对教学内容进行调整进行了探讨，提出采用模块化教学，同时对于如何激励学生学习提出考核模式的改革。

现代工程制图是理工科专业必修的一门专业技术基础课，学生通过学习绘制和读图原理及方法，培养其形象思维能力。但是由于非机类专业对现代工程制图的教学要求远低于机械类专业，根据我校转型发展的要求，同时近几年自动化专业人才培养模式改革，这门课的学时出现大幅压缩，针对这些问题就如何在少学时下如何对教学内容进行调整进行了探讨，同时对于如何激励学生学习提出考核模式的改革，进而通过转变教师教学模式，激发学生学习的积极性，提高学生的参与度，确保教学内容的完整性，真正达到提高教学效果。针对自动化专业学生的培养目标对教学内容进行重新组合，依据人才培养方案，将传统教学内容体系进行模块化分解，围绕各个模块从教学内容、教学手段和考核方式进行一系列改革实践。

一明确自动化专业学生教学目标，实行模块化教学

由于课程内容多学时又有限，必须按照人才培养方案进行合理整合教学内容，针对自动化专业，学生学习的目的是为了后续学习和毕业设计提供计算机绘图基础，并使得学生具备一定的工程意识，为工作后从事工程相关的工作奠定一定的识图基础。课程的教学目标旨在培养学生工程图样的识读能力、二维计算机绘图能力以及严谨的工作作风。从图1中可以看出经过整合后将整个教学内容分为六个模块，其中前四个模块主要进行理论教学，这四个模块的难度逐渐递增，后一模块以前一模块为基础，后两个模块注重实际

（一）操作及应用

经过模块化体系划分，让学生能够清晰明白各个阶段所学的内容，在投影法中主要讲授正投影法及点线面的基本投影规律及绘图方法；在识读三视图中主要介绍空间体的投影、组合体三视图的画法及读图能力的训练；在识读零件图中注重学习机件的表达方法，常用件和标准件的画法，零件图的技术要求，零件图的读图方法；在识读装配图中介绍几个经典的装配图；在计算机绘图中注重介绍绘图软件AutoCAD中的绘图命令和修改命令；电气工程图主要介绍自动化专业将来常用到的一些电子器件的画法及常用工程图的画法。让学生提前对专业知识有简单的认识和了解，熟悉自己所学专业的应用领域。

（二）教学手段和教学方法

理论教学任然采用多媒体与传统板书相结合，通过传统板书可以看清楚作图的主要步骤和基本思路，通过多媒体可以展现立体的基本形状，使得学生读图更直观，从形体分析的角度更好理解立体之间的相互位置关系。同时在实验环节采取小班授课，针对个别学生存在的问题以及共性问题详细展开介绍，注重师生以及学生间的交流互动，通过这种教学模式，优化教学资源，从而实现教学质量和教学效果的最大化。

（三）考核模式的改革

针对之前现代工程制图课程考核方式单一，具体比例没有量化这一缺点提出改革，具体实施方案如图2所示，平时成绩及过程性评价占50%，期末考试评价占50%。同时分值分配更加明了，具体到过程性评价的每一小项都要制定严格的评分制度，这样既提高了学生参与课堂的积极性，同时废除了闭卷考试的单一考核模式，制定了更为合理的成绩评价体系。

（四）搭建交流平台

由于课时紧张，在教学中不能对某一个知识点进行反复讲解并练习，这样，为了更加方便辅导学生，同时给予学生自主学习的机会，我们建立了微信交流平台，这样在平台上可以发布将要学习的知识，以及在平台上大家可以针对某一个问题进行讨论，这样可以将课上教学延伸到课外，进而达到丰富教学内容的效果。

自动化专业的现代工程制图课程的教学改革是一个不断更新的过程，在现在少学时的现状下，通过课程改革，合理安排教学内容和进度，将传统教学与多媒体、微课、视频以及一些网络平台相结合，可以有效解决少学时与专业对现代工程制图多内容之间的矛盾，同时能够满足教学要求，进一步细化和量化考核方式能够促进学生学习的热情和学习的参与度，能够有效改善课堂气氛，进而提高教学水平。

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