评价标准下建筑技术

1建筑技术专业实践教学考核与评价标准

（1）建筑技术专业可实施的实践教学考核内容。根据国家对于教育改革所提出的一系列举措，针对建筑专业的特殊性，我们要制定出详细的实践教学考核内容。建筑专业核心课程（建筑建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造）等内容都是学生在院校期间所必须要掌握的基础知识。然后就是要结合授课内容进行实践教学，我们都知道建筑行业是十分重视实践经验的，所以，实践环节是很必要的，我们主要以培养提高学生的实践能力为主要目标。

根据建筑专业人才培养方案，本着突出培养学生技能操作的能力，制定安排教学实践考核。学生能够根据建筑专业核心课程的基本理论，按照规范要求实施建筑工程项目管理，完成助理项目管理师和施工员的岗位实践操作内容，了解建筑施工项目成本管理的意义，熟悉成本管理的任务和措施，掌握建筑安装工程费用的结算方法，完成造价员的岗位实践操作，会运用工程项目全面质量管理的基本方法，初步具备工程项目质量、安全和文明施工管理的能力，能够整理竣工验收文件及工程备案资料，会签订工程保修合同。能够熟悉资源管理、信息管理和资料管理的基本内容和基本方法，初步具备资料员的基本素质和应用计算机软件进行建筑工程项目管理的能力。能够掌握工程项目风险管理的基本原理，会用所学知识进行施工项目风险管理。

（2）具体实施的教学实践考核评价标准。要求学生能够自觉按规定时间进入实训工场，做到不迟到，不早退。如果有违规现象，一定要按照相应的惩罚措施严格处理；进实训工场操作前，应按要求穿戴好工作服、鞋、帽等劳保用品，并能保持工作服的整洁；借、领、还器材或工量具，要有专人负文明有秩序；按要求在自己的工位上认真训练，不串岗，严防安全事故发生；实训结束后，个人要做好本工位的清洁工作和机器设备的保养，班级卫生值日生，要及时打扫工场卫生，清除垃圾；要尊重专业教师、指导教师和管理员，听从指挥和安排，虚心接受指导。

2建筑技术专业实践教学具体评价方法

学生在院校学习过程中，教学评价是教师对于学生进行相关知识的学习和消化后实施的内容进行评价的过程，此过程对于学生来说是十分重要的，不仅关系着学生学习的知识点，同时也关于学生学习的心理感受。因此，我们对于学生学习成果的评价方法必须要体现出我们要培养的目标，符合现代社会的技能型人才。我们所进行的教学评价不是在于给出评价内容，而是要在评价的过程中使学生体会到应有的东西，并且认同，接受评价，根据所给出的评价结果能够进行改进，达到最终学生学到知识的目的。教师在给予实践教学评价过程中一定要注意使用方法，必须要做到给出评价保证其客观性，准确性以及科学性，保持学生在学习过程中的发散性思维和创造性，不要扼杀学生的创造能力。

现在我们所使用的教学模式多采用模块式教学，将课程体系分成若干模块，对每个模块进行逐一解释操作。我们进行教学评价时必须根据所采用的教学方法进行选择。我们进行实践教学通常会在分组的情况下进行，学生通过自己动手操作来得到启发，自我约束管理比较明显，我们可以按照分组情况进行评价，不仅是教师评价，学生也同样要进行评价，突出小组的团队合作意识。同时，也可以将每个小组所做的内容进行公布，各小组之间进行互评，可以促进学生的学习兴趣和劲头。

我们根据授课内容的不同而用不同的评价方法，对于培养学生分析和动手能力的话，教师可以对学生进行表现性评价，把学生的实验记录进行综合评价，提出专业的见解，这样可以更加结合学生实际，促进学生进行知识更新。同时，根据不同教学实践内容实施阶段性评价，不仅仅关注学生学会了什么，而且更强调学生怎样才能学会，从而培养学生的专业兴趣和良好的职业修养，使他们的学习能力、应用能力得到持续发展。我们在评价体系中一定要注意的事，必须突出学生的主体角色，以学生为中心，使学生和教师在评价过程中能够实现平等对话，教师在此过程中扮演的都是辅导者，起着辅助的作用。

总的来说，我们在进行教学评价过程中，一定要注意尊重学生，不同的学生给出的评价内容是不同的，要满足学生的能力的培养和个性的发展。同时，也要注意在给学生进行教学评价时对于学生的创新能力要给予肯定，在评价方法中，我们倡导广泛应用注重过程的表现性评价，以有效地培养学生的实践能力。运用恰当的教学评价方法可以使在实践教学事半功倍。

3结语

综上所述，对于建筑专业的学生来讲，实践教学是比例较重的部分，我们必须根据教学计划制定出适合学生的教学评价标准和教学评价方法。当然，此过程不是一朝定论的，必须要我们教学工作者在教学过程中总结出的适合应用的方法，我们要不断探索，不断更新，不断研究。