建筑施工技术教学与实践研究

建筑施工作为一个实践性与操作性极强的工科专业，在教学方面应多加注意知识技术教学与实践操作的结合，在实践过程中转化课本知识，增强学生的动手能力，在实际操作中积累经验、发现问题，为就业做准备。针对建筑施工技术教学与实践结合过程中存在的问题进行进一步的思考和讨论。

随着社会发展，民众对建筑施工要求越来越高，建筑施工类高校成为学生优先考虑对象。但是随着大批相关专业毕业生进入市场，建筑施工单位发现绝大多数毕业生缺乏实践经验，并且学校缺乏与实践相结合的成熟教学体系。因此，出现大批涌入市场的毕业生在单位中被辞退的现象。为了解决毕业生的这些就业问题，下面对教学与实践相结合进行了论述。

一、教学与实践相结合的必要性及问题

（一）教学与实践结合的必要性

建筑施工技艺、建筑施工方法与建筑施工单位施工水平、实际情况以及现场情况息息相关，一位卓越的工程师、施工者必然是亲力亲为，实地考察，根据单位实际情况以及现场情况综合决定采用何种方式进行施工。将教学与实践进行有机结合，无疑会为学生积累宝贵的经验，在上岗后可以按部就班地定下计划并合理施工，可冷静面对大部分的突发情况。将建筑施工技术教学与实践相结合，在动手过程中形成行为习惯，精准操作；在动手过程中，培养学生兴趣，以兴趣带动思维，以思维提炼问题进行研究讨论。在结合的过程中，既能够帮助学生积累活用知识的经验，又可为高校提供鲜活的研究案例。

（二）教学与实践结合的问题

关于教学与实践结合的问题，依据建筑施工单位以及学生表示大体有：学员在学习过程中缺乏技术指导，无法正确应对常见问题，施工技术不规范；高校在教学过程中，过于倾向于灌输知识，缺乏相应的实践活动进行配合，教材知识无法完成充分转换，现场操作缺乏科学性的根本指导，操作不规范不合理，缺乏规律；学校实践单位距离高校路程远，交通不便，学生在实践单位与高校之间来往花费时间长，效果不明显。

高校缺乏规范的实践报告制度，学生实践过程中缺乏思考，没有有效的实践经验积累；教材难以理解，现阶段大部分学校教材为该专业研究生编制，导师进行指导，难免出现疏漏或者前后衔接困难的现象，此外，教材内通常缺乏建筑施工技术案例，无法引导学生思考；教师队伍参差不齐，除了校内的原配教师，也包含兼职实验教师，责任心、资历不足，无法有效组织并指导学员进行实践活动。

二、技术教学与实践相结合的解决措施

针对上述问题和建筑施工单位需求，可以分别采取以下措施。

（一）推行变革，严肃实践

高校在变革过程中，应当从三方面下手：学员、教师、实践单位。学员是高校变革的对象，是一切变革的根节点，一味地推行变革是行不通的。高校应当一边与学员接触联系，培养学员的学习兴趣，提升实践能力，一边与实践单位充分接触，参考实践单位意见进行变革，针对薄弱点进行强化。建立密集实践制度，将实践实验室引入课堂，充分利用多媒体进行教学，播放视频、图片，丰富课堂教学内容，联系现实以及现场情况讲解易错点以及突发情况。适时邀请资深人士、专家进校举行讲座、访谈，学习经验，了解各种情况的处理方式，思考如何能够在建筑施工中保证技术规范适当。

（二）落实实践工作，关注成果工作

高校是学员准备进入社会的踏板，学员即是高校的招牌。所以高校必须注重学员实践素养的提高，以知识为科学性指导，指导学生活用知识。提升招聘教师的标准，避免教师队伍鱼龙混杂。高校有必要在学员毕业之前进行施工技术考核，并且将学员实践报告纳入毕业考核成绩之中。除此，应将考核成绩纳入教师年度考核之中，引导教师注重实践与教学的结合，注重教材的编制，提升学生兴趣与动手能力。高校应展开与实践单位的全面对口，多个单位安插不同专业的学员进行实践，安排带队教师在实践过程中进行指导，争取在实践过程中使学生积累丰富的经验。

联系各个施工单位，组建实践平台，创建实验教学基地，在实践平台上单位互相交流，学员参与思考；其次，通过平台鼓励学员主动走出去，踏入社会进行实践。每次实践完成后，要求实践单位依照学员实践成果进行评定，学员撰写实践报告，每学期开学将实践报告以及施工单位成果反馈统一进行评定，优秀者进行褒奖。高校可以依照上述方式营造技术教学与实践相结合的氛围，将强制慢慢过渡到学校文化习惯，组建成熟的实践教学体制。

三、总结

综上所述，建筑施工技术教学与实践相结合任重而道远，需要分心多用，长久考虑。教学模式的改革必须以让学生提升兴趣、增加相应经历履历、提升自我实践应对能力为最终目标。把握时代需求，培养能力型创新型人才，科学研究，认真总结归纳，以此推进建筑施工技术教学与实践相结合的进程，以服务社会和服务建筑单位为目标，我相信一定会完成教学与实践结合的改革。

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